Les difficultés scolaires ne sont pas une fatalité. À Massy, Cap'Évol accompagne les élèves et leurs familles pour identifier les blocages, rétablir la confiance et installer des stratégies efficaces en orthopédagogie. Lecture, écriture, maths, organisation, attention : chaque axe est travaillé avec des outils adaptés et un suivi mesurable.
L'approche repose sur un enseignement spécialisé et un accompagnement personnalisé : diagnostic pédagogique, objectifs clairs, séances actives et coopération avec la famille. Pour un suivi local détaillé, consultez la page Orthopédagogue à Massy.
Démotivation, résultats en baisse, devoirs très longs, difficultés d'attention ou de compréhension : ces signaux méritent une écoute attentive. Parfois, les difficultés scolaires cachent un trouble DYS ou un TDAH ; parfois il s'agit d'un manque de méthode ou d'une perte de confiance. L'objectif est de poser un diagnostic pédagogique clair pour agir sans attendre.
Le plan d'accompagnement est élaboré avec l'apprenant et la famille. Il précise les objectifs (lecture, rédaction, mémorisation, organisation), les outils (cartes mentales, fiches, routines), la fréquence des séances et les critères de suivi.
Cartes mentales, schémas, méthodes de mémorisation, planification hebdomadaire, techniques d'attention et exercices courts pour consolider les acquis.
Pour les profils DYS ou TDAH, des supports adaptés et des pauses structurées permettent de rester engagés sans surcharge.
Un cadre rassurant à la maison renforce l'accompagnement. Fixer des temps courts de travail, prévoir des pauses, clarifier les consignes et valoriser chaque progrès sont des leviers puissants. Les familles reçoivent des fiches pratiques pour poursuivre les habitudes installées en séance.
Si un diagnostic DYS ou TDAH est posé, l'orthopédagogie s'articule avec les aménagements scolaires pour rendre l'élève plus autonome et serein. L'objectif reste de réduire le stress et de faciliter les apprentissages au quotidien.
Au premier signal d'alerte : perte de motivation, devoirs interminables, notes qui chutent ou tension à la maison. Agir tôt évite l'accumulation des retards.
Un premier cycle de 6 à 8 séances permet souvent de consolider la méthode et la confiance. Nous ajustons ensuite selon les objectifs.
Non. Un accompagnement orthopédagogique peut commencer sans diagnostic. Si un bilan DYS ou TDAH est pertinent, nous pourrons le recommander.
Oui, des séances en visioconférence sont proposées si les déplacements sont difficiles. Les supports sont adaptés pour conserver l'interactivité.
Expliquez vos besoins et planifions un premier échange à Massy ou en visioconférence.