Cap'Évol accompagne les élèves DYS avec des outils concrets et des supports adaptés. L'objectif : rendre les apprentissages plus accessibles, sécuriser les évaluations et renforcer la confiance. Chaque plan d'intervention est construit avec la famille et peut s'articuler avec les aménagements scolaires (PAP, PPS).
L'accompagnement s'inscrit dans un enseignement spécialisé et un accompagnement personnalisé : consignes adaptées, supports visuels et suivi individuel. Pour découvrir le cadre global et la localisation, voir Orthopédagogue à Massy.
L'accompagnement orthopédagogique ne remplace pas les rééducations (orthophonie, ergothérapie) mais les complète. Les outils utilisés en séance sont repris à la maison pour créer de nouveaux automatismes et sécuriser les apprentissages.
La manière de présenter une consigne ou un texte change tout pour un élève DYS. Nous travaillons sur la typographie, la segmentation, l'oralisation, les couleurs et la mise en page pour réduire la charge cognitive. Des modèles de fiches et de cartes mentales sont fournis pour poursuivre l'entraînement chez soi.
Applications de lecture, dictée vocale, organisateurs graphiques, correcteurs dédiés aux profils DYS. L'objectif est de gagner en autonomie tout en respectant les consignes de l'établissement.
Nous choisissons des outils légers pour ne pas alourdir le temps de travail et maintenir la motivation.
Au-delà des supports, l'organisation quotidienne compte : préparer le cartable, prioriser les devoirs, anticiper les évaluations, gérer la fatigue. Pour les élèves DYS, ces routines réduisent la charge mentale et libèrent de l'énergie pour apprendre.
Des exercices courts d'attention et de respiration peuvent être intégrés pour limiter le stress. La confiance progresse lorsque l'élève dispose d'outils concrets et qu'il voit ses efforts reconnus.
Non, un accompagnement peut démarrer sans diagnostic. Si un bilan est recommandé, nous vous orientons vers un professionnel adapté.
Oui. Nous respectons les documents officiels (PAP, PPS) et échangeons si besoin avec l'équipe éducative pour harmoniser les pratiques.
Un cycle de 6 à 10 séances permet souvent de consolider des stratégies. La durée dépend des objectifs et du rythme de l'élève.
Oui. Lecture, écriture, maths et organisation peuvent être abordées, l'objectif étant de rendre l'élève autonome et rassuré.
Expliquez la situation de votre enfant ou de votre adolescent et planifions un premier échange.